{"id":2,"date":"2018-11-27T20:14:21","date_gmt":"2018-11-27T19:14:21","guid":{"rendered":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/?page_id=2"},"modified":"2020-01-31T15:08:31","modified_gmt":"2020-01-31T14:08:31","slug":"forschung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/forschung\/","title":{"rendered":"Forschung"},"content":{"rendered":"<h3>Analyse und F\u00f6rderung wissenschaftlichen Argumentierens in der Theologie<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Allgemeine Daten<br \/>\n<\/strong>Forschungsprojekt an der <a href=\"http:\/\/www.uni-saarland.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e4t des Saarlandes<\/a>, <a href=\"http:\/\/bildungswissenschaften.uni-saarland.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fachrichtung Bildungswissenschaften<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.saarbruecken.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Saarbr\u00fccken<\/a><\/li>\n<li><strong>Ziele<br \/>\n<\/strong>Analyse der Kompetenz zum wissenschaftlichen Argumentieren von Studierenden und Studienabsolvent(inn)en der Theologie in Abh\u00e4ngigkeit vom Studienfortschritt<br \/>\nAnalyse des Einflusses von Bedingungsfaktoren und Pers\u00f6nlichkeitsmerkmalen, die die Kompetenz und F\u00f6rderung moderieren<br \/>\nF\u00f6rderung der Kompetenz zum wissenschaftlichen Argumentieren von Studierenden der Theologie durch Konzeption ad\u00e4quater F\u00f6rderma\u00dfnahmen<\/li>\n<li><strong>Ver\u00f6ffentlichungen<br \/>\n<\/strong>Bur, J., Klopp, E. &amp; Stark, R. (2016). <em>Wissenschaftliche Argumentationskompetenz deutscher und britischer Studierender in der Theologie. Postervortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft f\u00fcr Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.<\/em><\/li>\n<li class=\"align-justify\"><strong>Weiterf\u00fchrende Informationen<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.uni-saarland.de\/lehrstuhl\/stark\/forschung\/34504.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">weitere Informationen auf der Homepage der Universit\u00e4t<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>Analyse und F\u00f6rderung weisheitsbezogener Kompetenz<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Allgemeine Daten<br \/>\n<\/strong>Forschungsprojekt an der <a href=\"http:\/\/www.uni-saarland.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universit\u00e4t des Saarlandes<\/a>, <a href=\"http:\/\/bildungswissenschaften.uni-saarland.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fachrichtung Bildungswissenschaften<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.saarbruecken.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Saarbr\u00fccken<\/a><\/li>\n<li><strong>Ziele<br \/>\n<\/strong>Analyse der weisheitsbezogenen Kompetenz von Studierenden (Schwerpunkt: Medizin)<br \/>\nF\u00f6rderung der weisheitsbezogenen Kompetenz von Studierenden durch Konzeption ad\u00e4quater F\u00f6rderma\u00dfnahmen<\/li>\n<li><strong>Ver\u00f6ffentlichungen<br \/>\n<\/strong>Bur, J., Krause, U.-M. &amp; Stark, R. (2016). Assessing wisdom-related competence in the context of medical education. <em>MedEdPublish<\/em>, 5(1), 8. doi:<a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.15694\/mep.2016.000008\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/dx.doi.org\/10.15694\/mep.2016.000008.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>Joseph Ratzinger<\/h3>\n<ul>\n<li>Staatsarbeit<br \/>\n<em>Joseph Ratzinger. Eine Theologie im Wandel?<\/em><\/li>\n<li>abgeschlossen<\/li>\n<li>weitere Informationen <a href=\"mailto:kontakt@johannes-bur.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">auf Anfrage<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse und F\u00f6rderung wissenschaftlichen Argumentierens in der Theologie Allgemeine Daten Forschungsprojekt an der Universit\u00e4t des Saarlandes, Fachrichtung Bildungswissenschaften, Saarbr\u00fccken Ziele Analyse der Kompetenz zum wissenschaftlichen Argumentieren von Studierenden und Studienabsolvent(inn)en der Theologie in Abh\u00e4ngigkeit vom Studienfortschritt Analyse des Einflusses von Bedingungsfaktoren und Pers\u00f6nlichkeitsmerkmalen, die die Kompetenz und F\u00f6rderung moderieren F\u00f6rderung der Kompetenz zum wissenschaftlichen Argumentieren [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":333,"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/johannes-bur.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}